Postfazione (Ascolto, Competenza, Esperienza, Parola, Scrittura, Relazione)

Le parole scelte sono analizzate da più punti di vista (non esaustivi ovviamente) dipendenti dalle competenze culturali e di ricerca degli autori, in particolare seguendo l’ottica pedagogica e la teoria della comunicazione. Sono interpretazioni, dunque, non sono leggi, come si conviene a tutte le soft sciences. Ogni parola-zero, ogni lemma è interpretato e analizzato secondo molteplici ottiche disciplinari, ma la cosa non finisce qui. Ognuno degli autori ha cercato di trovare connessioni e r...

Le IA generative per il decision making. Attendibilità degli LLMs a supporto di decisioni di natura didattica ed educativa

This article presents an experiment with 140 teachers and educators in ini-tial training at the University of Bologna aimed at assessing the reliability of Artificial Intelligence systems to support the selections of applications, also AI, for teaching (Panciroli – Rivoltella, 2023). The research involves three levels of analysis: 1) the mapping of available applications through the use of three specialised search engines (Futurpedia, Ailocater and GpteAi); 2) the interaction with Chatb...

Una ricerca empirica nei percorsi universitari in Scienze della comunicazione, tra approccio laboratoriale e attenzione all’occupabilità

Il contributo analizza il tema dell’employability nei percorsi universitari triennali e magistrali dell’area di Comunicazione e Educazione dell’Istituto Universitario Salesiano di Venezia (IUSVE), focalizzandosi sul legame tra approccio laboratoriale e competenze richieste dal mercato del lavoro a partire dai risultati di una ricerca qualitativa che ha coinvolto studenti, laureati, docenti e aziende. I risultati presentati evidenziano l’importanza ri-conosciuta alle competenze pratico-operati...

Oltre la scuola: EAS e pastorale