L’articolo affronta un argomento cardine delle politiche legislative, sociali, culturali delle società complesse attuali: la questione dialettica tra integrazione sociale, multicultura ed intercultura che rimanda alla relazione pedagogica tra sé e l’alterità. In particolare, la suddetta relazione deve sollecitare e promuove un confronto che permetta di pensare e investire in un progetto pedagogico interculturale in cui la flessibilità ideologica culturale e la ricerca di uno stato di convivenza pacifica e solidale rappresentano principi condivisi da ogni popolo.
Multicultura ed intercultura come paradigmi pedagogici
riccardo mancini
2021-01-01
Abstract
L’articolo affronta un argomento cardine delle politiche legislative, sociali, culturali delle società complesse attuali: la questione dialettica tra integrazione sociale, multicultura ed intercultura che rimanda alla relazione pedagogica tra sé e l’alterità. In particolare, la suddetta relazione deve sollecitare e promuove un confronto che permetta di pensare e investire in un progetto pedagogico interculturale in cui la flessibilità ideologica culturale e la ricerca di uno stato di convivenza pacifica e solidale rappresentano principi condivisi da ogni popolo.File in questo prodotto:
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