Pedagogia e Quinta Rivoluzione Digitale: rinnovare la relazione educativa in prospettiva interculturale

The fifth digital revolution is transforming educational practices. This paper, maintaining its focus on childhood, explores the consequences that this revolution is currently producing, as well as those it is likely to generate in the future. After outlining the main components of the fifth revolution, the discussion will examine its pedagogical implications, with particular attention to learning processes and the role of the educator. The aim is to highlight, even within the so-called post-media context, the importance of the educational relationship and interculturality as fundamental elements of pedagogy. On the one hand, in order to preserve their unique and irreplaceable ethical and humanistic function; and on the other, to guide the use of technology towards inclusive purposes.

La quinta rivoluzione digitale sta trasformando le pratiche educative. Il presente contributo, mantenendo il focus sull’infanzia, si interroga sulle conseguenze che tale rivoluzione sta avendo nel presente e su quelle che, verosimilmente, produrrà in futuro. Dopo aver delineato le componenti della quinta rivoluzione, si traccerà una disamina delle sue ricadute pedagogiche, ponendo attenzione ai processi di apprendimento e al ruolo dell’educatore. Quale interlocutore per la pedagogia in poi. L’intenzione è evidenziare, anche all’interno del contesto post-mediale così definito, l’importanza della relazione educativa e dell’intercultura quali elementi fondamentali della pedagogia. Da un lato, per preservare la sua insostituibile funzione etica e umanistica; dall’altro, per orientare l’uso delle tecnologie verso finalità inclusive.