Il saggio prende le mosse da una ricerca triennale "con le scuole", che ha visto coinvolti sette istituti secondari (quattro paritari e tre statali) su territorio emiliano. I materiali empirici raccolti tramite osservazione partecipante ed interviste in profondità lasciano emergere alcune linee di convergenza, connesse alla presenza virtuosa di comunità di pratiche che si formano spontaneamente nelle scuole tra colleghi attenti ai bisogni educativi degli alunni. Ciò genera un orizzonte di senso pedagogico ed innesca dinamismi virtuosi di creatività e competenza professionale e fa degli insegnanti coinvolti dei professionisti efficaci
Scuole che educano. Ipotesi di lavoro per la formazione docente
Giorgia Pinelli
2024-01-01
Abstract
Il saggio prende le mosse da una ricerca triennale "con le scuole", che ha visto coinvolti sette istituti secondari (quattro paritari e tre statali) su territorio emiliano. I materiali empirici raccolti tramite osservazione partecipante ed interviste in profondità lasciano emergere alcune linee di convergenza, connesse alla presenza virtuosa di comunità di pratiche che si formano spontaneamente nelle scuole tra colleghi attenti ai bisogni educativi degli alunni. Ciò genera un orizzonte di senso pedagogico ed innesca dinamismi virtuosi di creatività e competenza professionale e fa degli insegnanti coinvolti dei professionisti efficaciFile in questo prodotto:
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