Learning Design, tecnologie digitali e innovazione didattica nella formazione online degli insegnanti

Il contributo presenta un’analisi sui risultati di un questionario somministrato a 2886 partecipanti alla fine di percorsi formativi abilitanti per insegnanti, gestiti in modalità blended dal Centro Multidisciplinare di Formazione degli Insegnanti (CEMFI) dell’Università Telematica eCampus. Il questionario ha permesso di tracciare il profilo dei partecipanti, intercettando le competenze acquisite e valutando l’efficacia della formazione, in particolare riguardo all’integrazione delle tecnologie digitali e al Learning Design. L’indagine rivela che gli insegnanti hanno mostrato un apprezzamento significativo per l’approfondimento delle metodologie didattiche innovative e delle competenze pedagogico-didattiche. Inoltre, la modalità blended, utilizzando piattaforme come Zoom e Padlet, è stata percepita come efficace e accessibile, contribuendo a una visione delle tecnologie digitali come un fattore abilitante per l’innovazione, l’accessibilità e la creatività progettuale, in linea con i principi dell’Universal Design for Learning.