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Beyond school dropout: the role of teachers between self-efficacy and teaching practices

Angelo Basta
2025-01-01
2025
FORM@RE
Form@re - Open Journal Per La Formazione in Rete, 25(2)
199
215
17
Oltre la dispersione scolastica: il ruolo dei docenti tra autoefficacia e pratiche didattiche. La dispersione scolastica rappresenta una delle sfide più rilevanti per i sistemi educativi attuali, con forti ricadute sociali ed economiche. Le ricerche evidenziano come le convinzioni e le pratiche degli insegnanti possano incidere in modo significativo nella prevenzione del fenomeno. Il presente contributo, realizzato nell’ambito del progetto TALENTED, analizza le percezioni di 103 docenti di Istituti Tecnici informatici rispetto alle cause dell’abbandono scolastico, al proprio senso di efficacia professionale e alle strategie adottate nella didattica quotidiana. L’indagine, di tipo esplorativo-descrittivo, evidenzia una buona predisposizione al cambiamento e alla sperimentazione metodologica, ma anche una tendenza a esternalizzare le responsabilità della dispersione e a sottovalutare il potenziale trasformativo della relazione educativa. Le pratiche osservate appaiono ancora ancorate a modelli tradizionali, con limitata integrazione di approcci attivi e orientati alla partecipazione. Il contributo discute implicazioni formative e limiti della metodologia adottata.
3
info:eu-repo/semantics/article
262
De Angelis, Marta; Marras, Arianna; Basta, Angelo
1 Contributo su Rivista::1.1 Articolo in rivista
none
1.1 Articolo in rivista
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