Nel Laboratorio di Tecnologie Didattiche del secondo anno del corso di laurea in Scienze della Formazione Primaria presso l’Università di Foggia (a.a. 2023/24), è stata proposta un’attività finalizzata a esplorare l’utilizzo dell’Intelligenza Artificiale (IA) in contesti formativi. L’attività ha coinvolto i futuri insegnanti nella creazione di avatar rappresentativi dell’immaginario di classe, con l’obiettivo di indagare la percezione dell’eterogeneità. Il presente contributo analizza i prompt elaborati dai gruppi di lavoro e gli avatar generati, al fine di esaminare le rappresentazioni della diversità percepite dagli studenti e dall’IA. Questa analisi mira a comprendere meglio le dinamiche di rappresentazione della diversità nell’ambito educativo per stimolare processi inclusivi già nella formazione docente.
Intelligenza Artificiale e avatar per la percezione e l’interpretazione dell’eterogeneità della classe
Angelo Basta;
2025-01-01
Abstract
Nel Laboratorio di Tecnologie Didattiche del secondo anno del corso di laurea in Scienze della Formazione Primaria presso l’Università di Foggia (a.a. 2023/24), è stata proposta un’attività finalizzata a esplorare l’utilizzo dell’Intelligenza Artificiale (IA) in contesti formativi. L’attività ha coinvolto i futuri insegnanti nella creazione di avatar rappresentativi dell’immaginario di classe, con l’obiettivo di indagare la percezione dell’eterogeneità. Il presente contributo analizza i prompt elaborati dai gruppi di lavoro e gli avatar generati, al fine di esaminare le rappresentazioni della diversità percepite dagli studenti e dall’IA. Questa analisi mira a comprendere meglio le dinamiche di rappresentazione della diversità nell’ambito educativo per stimolare processi inclusivi già nella formazione docente.I documenti in IRIS sono protetti da copyright e tutti i diritti sono riservati, salvo diversa indicazione.
