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Embodied education per un ambiente inclusivo: Un’analisi quanti-qualitativa delle percezioni e delle pratiche dei docenti nella progettazione didattica.

Daniela Maggi
;Antonio Balestra;Cristiano Zappa
2025-01-01
2025
Italiano
vol 5, n.2
Esperti anonimi
Embodied Education, ambiente di apprendimento, inclusione, progettazione didattica, formazione docenti.
no
3
info:eu-repo/semantics/article
262
Maggi, Daniela; Balestra, Antonio; Zappa, Cristiano
1 Contributo su Rivista::1.1 Articolo in rivista
none
1.1 Articolo in rivista
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