CINECA IRIS Institutional Research Information System

CANTOIA, MANUELA ELIANE ANNA
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 7.637
NA - Nord America 4.833
AS - Asia 1.704
SA - Sud America 155
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 57
AF - Africa 26
OC - Oceania 2
Totale 14.414
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Nazione #
US - Stati Uniti d'America 4.696
RU - Federazione Russa 3.478
DE - Germania 1.647
SG - Singapore 739
IT - Italia 738
UA - Ucraina 644
CN - Cina 324
SE - Svezia 305
GB - Regno Unito 297
VN - Vietnam 210
FI - Finlandia 200
FR - Francia 123
BR - Brasile 122
CA - Canada 115
KR - Corea 108
IE - Irlanda 94
TR - Turchia 90
EU - Europa 55
BD - Bangladesh 53
IN - India 41
BE - Belgio 34
HK - Hong Kong 32
PL - Polonia 29
IL - Israele 15
PK - Pakistan 15
MX - Messico 13
ID - Indonesia 12
JP - Giappone 11
NL - Olanda 11
VE - Venezuela 10
IQ - Iraq 9
AR - Argentina 8
ES - Italia 8
EE - Estonia 7
PH - Filippine 7
CO - Colombia 6
MY - Malesia 6
ZA - Sudafrica 6
KZ - Kazakistan 5
GE - Georgia 4
TH - Thailandia 4
TN - Tunisia 4
CL - Cile 3
DK - Danimarca 3
EG - Egitto 3
GR - Grecia 3
JM - Giamaica 3
KE - Kenya 3
LB - Libano 3
LT - Lituania 3
MA - Marocco 3
PE - Perù 3
SA - Arabia Saudita 3
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 3
AT - Austria 2
BY - Bielorussia 2
CW - ???statistics.table.value.countryCode.CW??? 2
DO - Repubblica Dominicana 2
EC - Ecuador 2
LK - Sri Lanka 2
MU - Mauritius 2
PR - Porto Rico 2
RO - Romania 2
UZ - Uzbekistan 2
AE - Emirati Arabi Uniti 1
AL - Albania 1
AU - Australia 1
AZ - Azerbaigian 1
BH - Bahrain 1
CH - Svizzera 1
DZ - Algeria 1
ET - Etiopia 1
IR - Iran 1
KW - Kuwait 1
LV - Lettonia 1
LY - Libia 1
NI - Nicaragua 1
NP - Nepal 1
NZ - Nuova Zelanda 1
OM - Oman 1
PA - Panama 1
PS - Palestinian Territory 1
SC - Seychelles 1
SI - Slovenia 1
SO - Somalia 1
TW - Taiwan 1
UY - Uruguay 1
Totale 14.414
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Città #
Chandler 627
Jacksonville 528
San Jose 446
Moscow 377
Ashburn 334
Singapore 303
Houston 199
Ann Arbor 190
Woodbridge 171
Rome 160
Wilmington 159
Beijing 144
Fairfield 137
London 123
Chicago 121
Helsinki 120
The Dalles 119
Naples 117
Seoul 107
Lawrence 99
Dublin 94
Princeton 93
Santa Clara 86
Ottawa 85
Munich 81
Milan 76
New York 76
Ho Chi Minh City 67
Hanoi 59
Boardman 58
Seattle 50
Cambridge 46
Dallas 42
Yubileyny 35
Frankfurt am Main 34
Brussels 32
Los Angeles 31
Catania 29
Hong Kong 29
Palermo 27
Cedar Knolls 22
São Paulo 21
Council Bluffs 20
Lauterbourg 20
Brooklyn 19
Redwood City 19
Buffalo 18
Florence 16
San Diego 15
Secaucus 15
Kunming 14
Mumbai 13
Portsmouth 13
Dearborn 12
Hefei 12
Da Nang 11
Düsseldorf 11
Warsaw 11
Bologna 10
Boston 10
Kraków 10
Mexico City 10
Tokyo 10
Ingolstadt 9
Manchester 9
Rio de Janeiro 9
Turin 9
Guangzhou 8
Montreal 8
Monza 8
Nanjing 8
Redmond 8
San Francisco 8
Stockholm 8
Verona 8
Elk Grove Village 7
Aracaju 6
Orem 6
Pisa 6
Rockville 6
Trani 6
Atlanta 5
Bronte 5
Cinisello Balsamo 5
Haiphong 5
Kuala Lumpur 5
Kursk 5
Nanchang 5
Newark 5
Phoenix 5
Washington 5
Wroclaw 5
Afragola 4
Amsterdam 4
Assago 4
Auburn Hills 4
Bari 4
Biên Hòa 4
Bochum 4
Borås 4
Totale 6.267
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Nome #
Fitness and psychological effects of tele-exercise in healthy populations. Preliminary study 228
Accessing source information in Analogical Problem-Solving 227
Le credenze epistemologiche circa il sapere medico: quale ruolo nei comportamenti del paziente? 216
Apprendere con stile. Metacognizione e strategie cognitive 191
Come si impara: Teorie, costrutti e procedure nella psicologia dell'apprendimento 184
To see a painting versus to walk in a painting: an experiment on sense-making through virtual reality 183
Vivere lo sport: motivazione e benessere 183
Imparare a “fare squadra” con i videogiochi cooperativi 182
La “trasparenza” nella didattica. Un’indagine sulla percezione di studenti universitari italiani 182
L’empowerment personale e di gruppo attraverso lo sport 174
Avere fiducia nella medicina è una questione di età: la certezza del sapere medico nelle credenze epistemologiche degli anziani 174
Smart devices for health and wellness applied to tele-exercise: an overview of new trends and technologies such as IoT and AI 172
Do Hard-Players Transfer Soft skills? 167
A tavola non si gioca 166
Aree di competenza, intelligenza efficace e readiness: i bambini nella valutazione delle insegnanti di scuola dell’infanzia 166
Introduzione 166
"Videogames make me feel/improve": Metacognitivie consciousness in the videogaming experience 160
Conoscere la metodologia. Dentro la ricerca psicologica 160
La mente che impara 160
Mappe e storie. Dai processi cognitivi alla comunicazione. 160
Media and Learning. What can cognitive psychology suggest to multimedia education? 159
Approach to learning in the primary school: Mathematics compared to Language instruction 158
Educare, prevenire, intervenire. Il fenomeno del bullismo nei contesti educativi. 157
"Leggere" la mente dell'insegnante e la propria: la comprensione di sé e dell???altro nella dinamica dell???apprendimento 155
Motivazioni alla pratica e all’abbandono di atlete adolescenti 155
Che cosa può offrire la psicologia cognitiva all'educazione multimediale? 154
Bambini e bambine: dimensioni e profili di psicologia educativa 151
Il computer per imparare 149
After the first lockdown due to the COVID-19 pandemic: Perceptions, experiences, and effects on well-being in Italian people 148
Media e apprendimento: riflessioni sull'ottimizzazione delle pratiche 148
Perceiving and representing the role of ICTs in learning processes. Special Issue 148
(Ir)realtà psicologica di alcuni meccanismi della soluzione di problemi per analogia 147
Why a physical pen is different from an imaged pen? 145
"Imparare vuol dire". Le concezioni dell'apprendimento dalla Scuola dell'Infanzia alla Scuola Primaria 144
Identificazioni di somiglianze nel ragionamento per analogia: un transfer progressivo? 143
Bambini e adulti di oggi 142
Ma la curiosità è innata? 142
L'anticipo scolastico: pareri a confronto 142
I materiali didattici in power point: studenti e docenti a confronto 141
Costruzione e validazione di uno strumento per la rilevazione delle capacità attentive tra 2 e 5 anni: uno studio pilota 141
Do players believe they can learn trough digital games? 141
La distinzione tra fisico e mentale in età infantile: da teorie categoriali a narrative contestualizzate 140
A casa con PensoGeo 140
Physical and mental candies: a semi structured interview 139
Escuelas y familias en Italia: algunas cuestiones críticas y una perspectiva de intervención 138
Imparare con il computer. Come costruire contesti di apprendimento per il software 138
Progettare il portfolio delle competenze 138
Media tools and learning processes:reflections on improving practices 137
New Technologies and Education: Why What People Think Is Relevant 137
Quando il gioco vale più della candela/2 136
Tecnologie didattiche e metacognizione 136
Quando il gioco vale più della candela/1 136
Lo sport: un'occasione di crescita per i genitori 135
La comunicazione scuola-famiglia 135
Features and interactions of mind and body: a questionnaire 135
Metacognitive knowledge about intelligence: the multiple intelligence and entity/incremental theories according to naive conceptions 135
A casa con Storia e storie 135
Imitating, reasoning, discussing: Student conception of learning around the world. 134
Metacognition 2012 134
Mente e corpo: un'indagine sulle rappresentazioni dei bambini 133
Il portfolio 133
Intelligenza e creatività: sviluppare il potenziale dei bambini a 360° 132
Reflective flow in digital games 132
Physical and psychological optimization of tele-exercise programs by establishing guidelines 131
Le potenzialità didattiche: dimensione metacognitiva 131
I videogiochi a scuola? 131
Indagare le concezioni ingenue su mente e corpo 130
Il bambino 130
A casa con Nel cuore dei libri 130
The efficient problem-solver 129
Intelligenza e creatività 128
Social-network site e apprendimento: una sfida possibile? 127
Le potenzialità didattiche: dimensione euristica 127
Esplorare, conoscere e progettare 127
L'idea di apprendimento 125
Imparare: in che senso? 125
La famiglia a tavola 124
Esplicitare i concetti di apprendimento e conoscenza a scuola: il ruolo dello psicologo scolastico 124
Un tutor metacognitivo costruttivista 124
Per i bambini la mente è diversa dal cervello 122
Il bambino apprende quando.. 122
Sviluppare la creatività: il videogame C.A.S.T.L.E. 121
Imparare intuendo: il ruolo dell'intuizione nei processi di apprendimento 120
Imparare scoprendo 119
Figli e videogiochi: istruzioni per l'uso 118
prefazione 117
From economic difficulties to psychological maladjustment in Italian women during the Covid-19 pandemic: does marital dissatisfaction moderate or mediate this association? 115
Imparare significa...Verbi mentali e competenza metacognitiva nell'apprendimento 114
Imparare attraverso l'intuizione: quando e come è utile 111
Raccontare lo sport tra parole e immagini 111
Emerging Technologies and Open-Source Platforms for Remote Physical Exercise: Innovations and Opportunities for Healthy Population—A Narrative Review 109
Sport, figli e genitori 108
Quali anziani oggi? 107
Attitudes of Mental Health Professionals towards Telepsychology during the Pandemic: A Pilot Study 106
I libri game: storytelling tra creatività e pensiero computazionale 104
“Parliamo di noi”. Osservazioni metodologiche per un intervento narrativo in RSA 99
Mental Verb Understanding as a Facet of Theory of Mind: The Comprehension of the Verb “to Learn” in a Life-span Perspective 98
Per una cultura della Legalità 83
Impact of tele-exercise on quality of life, physical fitness, functional capacity and strength in different adult populations: a systematic review of clinical trials 81
Potenziare la creatività a scuola 77
Totale 14.004
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Categoria #
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2020/202155 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 55
2021/2022459 10 82 118 47 2 23 8 118 16 6 3 26
2022/20231.782 218 70 31 263 141 386 11 191 312 48 93 18
2023/2024696 44 71 73 63 48 101 16 47 9 24 19 181
2024/20254.551 51 30 31 16 53 371 2.435 889 285 90 157 143
2025/20262.480 174 137 227 314 128 79 390 317 360 177 119 58
Totale 14.474