CINECA IRIS Institutional Research Information System

CANTOIA, MANUELA ELIANE
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 7.610
NA - Nord America 4.647
AS - Asia 1.662
SA - Sud America 155
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 57
AF - Africa 26
OC - Oceania 2
Totale 14.159
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Nazione #
US - Stati Uniti d'America 4.523
RU - Federazione Russa 3.478
DE - Germania 1.647
SG - Singapore 732
IT - Italia 710
UA - Ucraina 644
CN - Cina 323
SE - Svezia 305
GB - Regno Unito 297
VN - Vietnam 210
FI - Finlandia 200
FR - Francia 125
BR - Brasile 122
KR - Corea 108
CA - Canada 105
IE - Irlanda 94
TR - Turchia 90
EU - Europa 55
IN - India 42
BE - Belgio 34
HK - Hong Kong 31
PL - Polonia 29
BD - Bangladesh 18
IL - Israele 15
PK - Pakistan 15
MX - Messico 13
ID - Indonesia 12
JP - Giappone 11
NL - Olanda 11
IQ - Iraq 10
VE - Venezuela 10
AR - Argentina 8
EE - Estonia 7
ES - Italia 7
PH - Filippine 7
CO - Colombia 6
MY - Malesia 6
ZA - Sudafrica 6
KZ - Kazakistan 5
GE - Georgia 4
TH - Thailandia 4
TN - Tunisia 4
CL - Cile 3
DK - Danimarca 3
EG - Egitto 3
GR - Grecia 3
KE - Kenya 3
LB - Libano 3
LT - Lituania 3
MA - Marocco 3
PE - Perù 3
SA - Arabia Saudita 3
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 3
AT - Austria 2
BY - Bielorussia 2
CW - ???statistics.table.value.countryCode.CW??? 2
DO - Repubblica Dominicana 2
EC - Ecuador 2
LK - Sri Lanka 2
MU - Mauritius 2
RO - Romania 2
UZ - Uzbekistan 2
AE - Emirati Arabi Uniti 1
AL - Albania 1
AU - Australia 1
AZ - Azerbaigian 1
BH - Bahrain 1
CH - Svizzera 1
DZ - Algeria 1
ET - Etiopia 1
IR - Iran 1
JM - Giamaica 1
KW - Kuwait 1
LV - Lettonia 1
LY - Libia 1
NI - Nicaragua 1
NP - Nepal 1
NZ - Nuova Zelanda 1
OM - Oman 1
PA - Panama 1
PR - Porto Rico 1
PS - Palestinian Territory 1
SC - Seychelles 1
SI - Slovenia 1
SO - Somalia 1
TW - Taiwan 1
UY - Uruguay 1
Totale 14.159
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Città #
Chandler 627
Jacksonville 528
San Jose 390
Moscow 377
Ashburn 313
Singapore 302
Houston 197
Ann Arbor 190
Woodbridge 171
Wilmington 159
Rome 158
Beijing 143
Fairfield 137
London 123
Helsinki 120
Chicago 119
The Dalles 119
Naples 115
Seoul 107
Lawrence 99
Dublin 94
Princeton 93
Ottawa 85
Munich 81
Santa Clara 76
Milan 73
New York 70
Ho Chi Minh City 67
Hanoi 59
Boardman 57
Seattle 50
Cambridge 46
Dallas 41
Yubileyny 35
Frankfurt am Main 34
Brussels 32
Catania 29
Hong Kong 28
Los Angeles 26
Palermo 24
Cedar Knolls 22
Council Bluffs 21
São Paulo 21
Lauterbourg 20
Brooklyn 19
Redwood City 19
Buffalo 16
Florence 15
San Diego 15
Secaucus 15
Kunming 14
Mumbai 13
Portsmouth 13
Dearborn 12
Hefei 12
Da Nang 11
Düsseldorf 11
Warsaw 11
Boston 10
Kraków 10
Mexico City 10
Tokyo 10
Ingolstadt 9
Rio de Janeiro 9
Turin 9
Bologna 8
Guangzhou 8
Manchester 8
Monza 8
Nanjing 8
Redmond 8
San Francisco 8
Stockholm 8
Verona 8
Elk Grove Village 7
Montreal 7
Orem 7
Aracaju 6
Pisa 6
Rockville 6
Trani 6
Atlanta 5
Bronte 5
Cinisello Balsamo 5
Haiphong 5
Kuala Lumpur 5
Kursk 5
Nanchang 5
Newark 5
Phoenix 5
Wroclaw 5
Amsterdam 4
Assago 4
Auburn Hills 4
Baghdad 4
Biên Hòa 4
Bochum 4
Borås 4
Charlotte 4
Chengdu 4
Totale 6.144
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Nome #
Fitness and psychological effects of tele-exercise in healthy populations. Preliminary study 224
Accessing source information in Analogical Problem-Solving 222
Le credenze epistemologiche circa il sapere medico: quale ruolo nei comportamenti del paziente? 214
Apprendere con stile. Metacognizione e strategie cognitive 187
Imparare a “fare squadra” con i videogiochi cooperativi 182
To see a painting versus to walk in a painting: an experiment on sense-making through virtual reality 182
La “trasparenza” nella didattica. Un’indagine sulla percezione di studenti universitari italiani 182
Vivere lo sport: motivazione e benessere 182
Come si impara: Teorie, costrutti e procedure nella psicologia dell'apprendimento 181
L’empowerment personale e di gruppo attraverso lo sport 174
Avere fiducia nella medicina è una questione di età: la certezza del sapere medico nelle credenze epistemologiche degli anziani 171
Do Hard-Players Transfer Soft skills? 167
Smart devices for health and wellness applied to tele-exercise: an overview of new trends and technologies such as IoT and AI 165
Introduzione 164
A tavola non si gioca 161
Conoscere la metodologia. Dentro la ricerca psicologica 160
Mappe e storie. Dai processi cognitivi alla comunicazione. 160
Aree di competenza, intelligenza efficace e readiness: i bambini nella valutazione delle insegnanti di scuola dell’infanzia 160
"Videogames make me feel/improve": Metacognitivie consciousness in the videogaming experience 159
La mente che impara 159
Media and Learning. What can cognitive psychology suggest to multimedia education? 158
Educare, prevenire, intervenire. Il fenomeno del bullismo nei contesti educativi. 156
Motivazioni alla pratica e all’abbandono di atlete adolescenti 153
Approach to learning in the primary school: Mathematics compared to Language instruction 152
"Leggere" la mente dell'insegnante e la propria: la comprensione di sé e dell???altro nella dinamica dell???apprendimento 152
Che cosa può offrire la psicologia cognitiva all'educazione multimediale? 151
Bambini e bambine: dimensioni e profili di psicologia educativa 150
Il computer per imparare 147
Media e apprendimento: riflessioni sull'ottimizzazione delle pratiche 146
Perceiving and representing the role of ICTs in learning processes. Special Issue 145
Why a physical pen is different from an imaged pen? 143
(Ir)realtà psicologica di alcuni meccanismi della soluzione di problemi per analogia 143
L'anticipo scolastico: pareri a confronto 141
"Imparare vuol dire". Le concezioni dell'apprendimento dalla Scuola dell'Infanzia alla Scuola Primaria 141
Identificazioni di somiglianze nel ragionamento per analogia: un transfer progressivo? 141
Do players believe they can learn trough digital games? 141
After the first lockdown due to the COVID-19 pandemic: Perceptions, experiences, and effects on well-being in Italian people 140
Ma la curiosità è innata? 139
Costruzione e validazione di uno strumento per la rilevazione delle capacità attentive tra 2 e 5 anni: uno studio pilota 139
Escuelas y familias en Italia: algunas cuestiones críticas y una perspectiva de intervención 138
Bambini e adulti di oggi 137
I materiali didattici in power point: studenti e docenti a confronto 137
Imparare con il computer. Come costruire contesti di apprendimento per il software 137
La distinzione tra fisico e mentale in età infantile: da teorie categoriali a narrative contestualizzate 137
Quando il gioco vale più della candela/2 136
Tecnologie didattiche e metacognizione 136
Media tools and learning processes:reflections on improving practices 136
A casa con PensoGeo 136
Lo sport: un'occasione di crescita per i genitori 135
Physical and mental candies: a semi structured interview 135
New Technologies and Education: Why What People Think Is Relevant 135
Quando il gioco vale più della candela/1 135
Imitating, reasoning, discussing: Student conception of learning around the world. 134
Features and interactions of mind and body: a questionnaire 134
Progettare il portfolio delle competenze 134
Metacognition 2012 133
La comunicazione scuola-famiglia 133
Metacognitive knowledge about intelligence: the multiple intelligence and entity/incremental theories according to naive conceptions 133
A casa con Storia e storie 133
Intelligenza e creatività: sviluppare il potenziale dei bambini a 360° 132
Reflective flow in digital games 132
Mente e corpo: un'indagine sulle rappresentazioni dei bambini 132
Il portfolio 131
Indagare le concezioni ingenue su mente e corpo 130
Il bambino 129
The efficient problem-solver 129
Le potenzialità didattiche: dimensione metacognitiva 129
Intelligenza e creatività 128
I videogiochi a scuola? 128
A casa con Nel cuore dei libri 127
Le potenzialità didattiche: dimensione euristica 126
La famiglia a tavola 124
Esplicitare i concetti di apprendimento e conoscenza a scuola: il ruolo dello psicologo scolastico 123
L'idea di apprendimento 123
Imparare: in che senso? 123
Esplorare, conoscere e progettare 123
Per i bambini la mente è diversa dal cervello 121
Un tutor metacognitivo costruttivista 121
Il bambino apprende quando.. 121
Sviluppare la creatività: il videogame C.A.S.T.L.E. 120
Imparare scoprendo 119
Imparare intuendo: il ruolo dell'intuizione nei processi di apprendimento 117
Social-network site e apprendimento: una sfida possibile? 117
Figli e videogiochi: istruzioni per l'uso 117
prefazione 117
Imparare significa...Verbi mentali e competenza metacognitiva nell'apprendimento 114
From economic difficulties to psychological maladjustment in Italian women during the Covid-19 pandemic: does marital dissatisfaction moderate or mediate this association? 111
Raccontare lo sport tra parole e immagini 110
Imparare attraverso l'intuizione: quando e come è utile 108
Sport, figli e genitori 108
Emerging Technologies and Open-Source Platforms for Remote Physical Exercise: Innovations and Opportunities for Healthy Population—A Narrative Review 107
Quali anziani oggi? 106
I libri game: storytelling tra creatività e pensiero computazionale 104
Attitudes of Mental Health Professionals towards Telepsychology during the Pandemic: A Pilot Study 103
“Parliamo di noi”. Osservazioni metodologiche per un intervento narrativo in RSA 98
Mental Verb Understanding as a Facet of Theory of Mind: The Comprehension of the Verb “to Learn” in a Life-span Perspective 96
Per una cultura della Legalità 82
Potenziare la creatività a scuola 77
Impact of tele-exercise on quality of life, physical fitness, functional capacity and strength in different adult populations: a systematic review of clinical trials 76
Physical and psychological optimization of tele-exercise programs by establishing guidelines 75
Totale 13.752
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Categoria #
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2020/2021309 0 0 0 0 0 0 0 0 0 111 143 55
2021/2022459 10 82 118 47 2 23 8 118 16 6 3 26
2022/20231.782 218 70 31 263 141 386 11 191 312 48 93 18
2023/2024696 44 71 73 63 48 101 16 47 9 24 19 181
2024/20254.551 51 30 31 16 53 371 2.435 889 285 90 157 143
2025/20262.227 174 137 227 314 130 79 390 324 361 91 0 0
Totale 14.221