CINECA IRIS Institutional Research Information System

LOMBARDI, ELISABETTA
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 2.778
NA - Nord America 1.203
AS - Asia 846
SA - Sud America 251
AF - Africa 19
OC - Oceania 5
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 1
Totale 5.103
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Nazione #
RU - Federazione Russa 1.591
US - Stati Uniti d'America 1.174
IT - Italia 574
SG - Singapore 353
FR - Francia 216
BR - Brasile 190
VN - Vietnam 161
CN - Cina 108
GB - Regno Unito 95
SE - Svezia 59
KR - Corea 53
DE - Germania 50
FI - Finlandia 44
IE - Irlanda 44
NL - Olanda 43
TR - Turchia 39
HK - Hong Kong 38
AR - Argentina 25
ID - Indonesia 18
MX - Messico 18
IN - India 16
PH - Filippine 13
EC - Ecuador 12
ES - Italia 12
PL - Polonia 11
CA - Canada 9
CH - Svizzera 9
ZA - Sudafrica 9
BD - Bangladesh 7
CO - Colombia 6
CL - Cile 5
JP - Giappone 5
VE - Venezuela 5
AZ - Azerbaigian 4
BE - Belgio 4
IQ - Iraq 4
PK - Pakistan 4
PT - Portogallo 4
AE - Emirati Arabi Uniti 3
AU - Australia 3
IL - Israele 3
JO - Giordania 3
MK - Macedonia 3
SA - Arabia Saudita 3
UA - Ucraina 3
UY - Uruguay 3
AT - Austria 2
CZ - Repubblica Ceca 2
EE - Estonia 2
GR - Grecia 2
IR - Iran 2
KE - Kenya 2
LT - Lituania 2
MA - Marocco 2
PE - Perù 2
PY - Paraguay 2
BG - Bulgaria 1
BH - Bahrain 1
BN - Brunei Darussalam 1
BO - Bolivia 1
BY - Bielorussia 1
CG - Congo 1
CI - Costa d'Avorio 1
CW - ???statistics.table.value.countryCode.CW??? 1
CY - Cipro 1
DZ - Algeria 1
EG - Egitto 1
HN - Honduras 1
KZ - Kazakistan 1
LU - Lussemburgo 1
MO - Macao, regione amministrativa speciale della Cina 1
MR - Mauritania 1
MT - Malta 1
MY - Malesia 1
NC - Nuova Caledonia 1
NG - Nigeria 1
NP - Nepal 1
NZ - Nuova Zelanda 1
PA - Panama 1
RS - Serbia 1
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 1
TJ - Tagikistan 1
UZ - Uzbekistan 1
Totale 5.103
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Città #
Ashburn 262
San Jose 209
Moscow 155
Singapore 139
Dallas 73
Milan 71
Naples 61
The Dalles 61
Chicago 55
Seoul 53
Ho Chi Minh City 51
Rome 49
London 48
Dublin 44
Helsinki 44
Beijing 43
New York 42
Hanoi 38
Hong Kong 37
Cedar Knolls 34
Los Angeles 34
Boardman 33
São Paulo 30
Lauterbourg 22
Frankfurt am Main 20
Assago 18
Portsmouth 16
Washington 16
Yubileyny 13
Council Bluffs 11
Prato 10
Santa Clara 9
Biên Hòa 8
Catania 8
Orem 8
Warsaw 8
Brooklyn 7
Carugate 7
Da Nang 7
Pavia 7
São Leopoldo 7
Bologna 6
Curitiba 6
Düsseldorf 6
Haiphong 6
Johannesburg 6
Palermo 6
Pescara 6
Amsterdam 5
Aprilia 5
Bari 5
Brescia 5
Buenos Aires 5
Cantù 5
Chandler 5
Florence 5
Guayaquil 5
Montreal 5
Partinico 5
Quito 5
Rio de Janeiro 5
Santa Rosa 5
Tokyo 5
Zurich 5
Baku 4
Bergamo 4
Bexley 4
Chiswick 4
Collesalvetti 4
Manchester 4
Mexico City 4
Mumbai 4
Phoenix 4
Quảng Ngãi 4
Roubaix 4
Salvador 4
San Francisco 4
Alcalá de Henares 3
Amman 3
Atlanta 3
Belo Horizonte 3
Bibbiena 3
Brusciano 3
Brussels 3
Buffalo 3
Bình Dương 3
Bắc Giang 3
Campinas 3
Cariacica 3
Chennai 3
Desenzano del Garda 3
Elk Grove Village 3
Fisciano 3
Hillsboro 3
Hải Dương 3
Islington 3
Jackson 3
L’Aquila 3
Melzo 3
Nuremberg 3
Totale 2.111
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Nome #
Imparare ad assumere il punto di vista epistemico dell’altro: uno studio di training sulla falsa credenza di II ordine 252
Mind-mindedness e funzione riflessiva: alcune riflessioni e uno strumento 224
Rappresentare, riflettere, trasformare: il ruolo della mentalizzazione nel contesto scolastico. Primi sviluppi in Italia del progetto TiM (Thoughts in Mind) per sostenere lo sviluppo delle abilità di mentalizzazione nei bambini della scuola primaria 156
THE COPARENTING RELATIONSHIP SCALE: THE FIRST CONTRIBUTION TO THE VALIDATION OF THE MEASURE IN ITALIAN MOTHERS AND FATHERS 135
Una giustificazione sbagliata è un buon argomento? Teoria della mente e argomentazione nel contesto sperimentale 123
Assessing children’s perceptions of the co-parenting relationship: preliminary validity of an adapted version of the co-parenting relationship scale 116
Adolescents’ and young adults' naïve understandings of the economic crisis 112
Come promuovere la Teoria della Mente in età prescolare e scolare? Interventi educativi per la comprensione della falsa credenza e il pensiero ricorsivo. 111
Learning to wait and be altruistic: Testing a conversational training in economic education for primary school children 108
Measuring the need for cognition: Structural analysis and measurement of invariance of the short version of the Need for Cognition Scale in Italian adolescents 106
Learning to wait, be altruistic and fair: a training in economic education in primary school 106
Attachment representation, mentalization and cognitive emotion regulation strategies at school 105
ECONOMIC AND FINANCIAL PLANNING IN SCHOOLS: REFLECTIONS AND PRACTICAL PROPOSALS 105
Non tutte le diagnosi vengono per nuocere: un confronto sulla percezione di benessere, engagement e clima scolastico tra studenti con difficoltà di apprendimento senza una diagnosi e studenti con Disturbi Specifici dell'Apprendimento. 105
Educazione economica e finanziaria: proposte dalla psicologia dello sviluppo e dell’educazione 104
An Online Tool to Assess Sentence Comprehension in Teenagers at Risk for School Exclusion: Evidence From L2 Italian Students 103
Training di educazione economica: le narrazioni come strumento di lavoro in classe 103
Promoting Mentalizing in Pupils by Acting on Teachers: Preliminary Italian Evidence of the "Thought in Mind" Project 101
Supporting Children’s Second-order Recursive Thinking and Advanced ToM Abilities: A Training Study 99
Enhancing advanced Theory of Mind skills in primary school: A training study with 7- to 8-year-olds 97
Crisi economica: quali percezioni, quali conseguenze 97
Lo sviluppo delle competenze sociali e l'educazione economica e finanziaria: spunti di riflessione per nuovi programmi di intervento 96
La sensibilità alla fairness come dimensione dello sviluppo morale 95
Learning and Well-Being in Multilingual Adolescents with Italian as L2: A Comparison with Monolingual Peers with and without a Learning Disorder 94
Non sono solo parole… La cognizione sociale nei bambini con Disprassia Verbale Evolutiva, Disturbo Fonetico Fonologico e Disturbo Espressivo del Linguaggio. 93
Decision making as a complex psychological process 92
Body Aesthetic Preference in Preschoolers and Attraction to Canons Violation: An Exploratory Study 91
Potenziare la ToM: un intervento nei bambini di 7 anni 90
Experiences and results of the Resilience Programme for primary school teachers in Italy 90
The promotion of second-order false belief understanding in children aged 7/8. 89
Prospective thinking and decision making in primary school age children 88
Does a good argument make a good answer? Argumentative reconstruction of children's justifications in a second order false belief task 88
Well-being in secondary school students: a comparison between specific learning disorder and difficulties 86
La crisi economica e finanziaria: rappresentazioni di adolescenti e giovani adulti 85
Exploring the Relation between Maternal Mind-Mindedness and Children's Symbolic Play: A Longitudinal Study from 6 to 18 months 84
Emozioni, benessere, didattica a distanza: uno sguardo dagli studenti con DSA e PCI. 83
KIT INCLUDI. Proposte per una didattica inclusiva della lingua inglese nella Scuola Secondaria 83
La rappresentazione della crisi economica negli studenti di II e IV superiore: analfabetismo e/o ostacoli cognitivi? 81
Comparison on Well-Being, Engagement and Perceived School Climate in Secondary School Students with Learning Difficulties and Specific Learning Disorders: An Exploratory Study 81
THE IMPACT OF SCHOOL CLIMATE ON WELL-BEING EXPERIENCE AND SCHOOL ENGAGEMENT: A STUDY WITH HIGH- SCHOOL STUDENTS 80
L’ambiente mondo: l’applicazione mobile VR 79
IO INSEGNO A CASA, IO IMPARO A CASA, IO RESTO A CASA: L’IMPATTO EMOTIVO DELLA DIDATTICA A DISTANZA AI TEMPI DEL COVID-19 78
Effectiveness of Eye Movement Desensitization and Reprocessing (EMDR) Toolbox Method psychotherapy in patients seeking for psychological interventions following a cancer diagnosis 74
Inter-relations between mind-mindedness, maternal communicative style in the context of attachment distress, and infant–mother attachment security 73
Telerehabilitation and Wellbeing Experience in Children with Special Needs during the COVID-19 Pandemic 73
Prospettive e Nuove Sfide della Psicologia dello Sviluppo tra Ricerca e Azione. 72
The impact of teaching environment on teachers’ emotional experience during the Covid-19 pandemic. 71
I Disturbi Specifici di Apprendimento e l’Apprendimento di una Lingua Straniera 70
Reframing developmental dyslexia and bilingualism: An overview to enhance strengths and advantages 70
Tell Me a Story: Socio-Emotional Functioning, Well-Being and Problematic Smartphone Use in Adolescents With Specific Learning Disabilities 68
Supporting mentalizing in primary school children: the effects of thoughts in mind project for children (TiM-C) on metacognition, emotion regulation and theory of mind 58
Decoding Childhood Decision-Making: the Role of Mentalization, Personality Traits, and Empathy in School-Age Children 47
The CRS Children Version and its preliminary data 37
Beyond the technological interface: A Pilot Study on Emotional Style, Self-Esteem, and Burnout in students attending the Special Education Specialization Course 29
L'utilizzo della realtà virtuale a supporto dei processi di apprendimento della L2 in studenti con dislessia: una proposta di intervento 20
Prevalence of Personality Disorders in Cancer Patients: A Systematic Literature Review in the Era of Personalized Cancer Care 11
Totale 5.167
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Categoria #
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2022/2023356 0 0 0 0 47 75 38 42 90 8 40 16
2023/2024471 45 32 47 42 57 83 8 23 8 22 19 85
2024/20252.326 35 26 11 7 57 212 1.178 394 145 65 105 91
2025/20262.014 180 129 295 339 174 79 272 215 210 121 0 0
Totale 5.167