CINECA IRIS Institutional Research Information System

SIMONE, MARIA GRAZIA
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 3.702
NA - Nord America 977
AS - Asia 542
SA - Sud America 23
AF - Africa 3
Totale 5.247
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Nazione #
RU - Federazione Russa 2.778
US - Stati Uniti d'America 958
IT - Italia 499
SG - Singapore 430
FR - Francia 156
TR - Turchia 68
SE - Svezia 60
GB - Regno Unito 49
DE - Germania 45
FI - Finlandia 45
BR - Brasile 22
IN - India 21
IE - Irlanda 14
CA - Canada 13
UA - Ucraina 13
BE - Belgio 10
AT - Austria 9
NL - Olanda 7
LT - Lituania 6
MX - Messico 6
HK - Hong Kong 4
PL - Polonia 4
CH - Svizzera 3
CN - Cina 3
IR - Iran 3
BD - Bangladesh 2
UZ - Uzbekistan 2
ZA - Sudafrica 2
AE - Emirati Arabi Uniti 1
AM - Armenia 1
AR - Argentina 1
ES - Italia 1
ID - Indonesia 1
JO - Giordania 1
JP - Giappone 1
KG - Kirghizistan 1
LV - Lettonia 1
MA - Marocco 1
MD - Moldavia 1
PH - Filippine 1
PS - Palestinian Territory 1
RS - Serbia 1
VN - Vietnam 1
Totale 5.247
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Città #
Moscow 290
New York 172
Singapore 162
The Dalles 110
Rome 101
Chicago 99
Ashburn 88
Chandler 60
Helsinki 43
Milan 35
Yubileyny 32
Fairfield 29
Lawrence 26
London 21
Boardman 20
Naples 20
Wilmington 19
Assago 18
Frankfurt am Main 18
Lauterbourg 18
Palermo 18
Portsmouth 16
Turin 16
Dublin 14
Princeton 13
Ann Arbor 12
Mumbai 12
Seattle 12
Cantù 11
Los Angeles 10
Brussels 9
Cambridge 9
Bari 8
Florence 8
Rimini 8
Washington 8
Cagliari 7
Düsseldorf 7
Pune 7
Campobasso 6
Fragagnano 6
Jacksonville 6
Padova 6
Toronto 6
Vienna 6
Cinisello Balsamo 5
Houston 5
Matera 5
Mexico City 5
Palagonia 5
Paris 5
Venice 5
Brescia 4
Brooklyn 4
Buffalo 4
Campobello di Licata 4
Hong Kong 4
Pace del Mela 4
San Cesario di Lecce 4
San Francisco 4
Sicily 4
Aarau 3
Agnadello 3
Agnosine 3
Atlanta 3
Bellusco 3
Castiglione delle Stiviere 3
Felino 3
Fisciano 3
Guanzate 3
Manduria 3
Mashhad 3
Nembro 3
Nichelino 3
Offenburg 3
Oria 3
Pontedera 3
Porto Alegre 3
Quero 3
Salerno 3
San Giovanni in Persiceto 3
Santa Clara 3
Zagarolo 3
Zanica 3
Ajaccio 2
Ancona 2
Avezzano 2
Bexley 2
Bisceglie 2
Boston 2
Calangianus 2
Cambiago 2
Capriolo 2
Cesano Maderno 2
Cesena 2
Council Bluffs 2
Gazzo Veronese 2
Genoa 2
Inzago 2
Jenesien 2
Totale 1.794
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Nome #
L’educatore dei servizi 0-6 anni e la formazione al digitale 172
Infanzie di origine immigrata, disabilità e scuola. Criteri per l’osservazione educativa e per l’intervento didattico 115
Il disagio sociale infantile e la comunità educativa di accoglienza. Strategie educative di promozione del benessere 103
Blended learning in online teaching. Design strategies and future developments 102
Nati in comunità. I figli delle giovani madri sole 88
Cultura del consumo e educazione alla bellezza. Per un pedagogia dell’essenziale, 87
Already connected. Digital early childhood between digital media and the net 87
La gestione delle emozioni nella relazione educativa 83
Indigenza cognitiva. Rischio per l’umanità 79
The transition between university and work. Young adults looking for themselves 78
The Transition of Foreign Children unaccompanied towards adulthood and the training of operators. The case of the Cisotra International Project 76
Mediazione 75
Mente, cuore, mano nella prima infanzia. Dalla lezione pestalozziana ai media digitali 74
Cambiamenti. Sfide e compiti educativi 74
Childhood, education and digital media. Mediation strategies 73
Marginalità e compiti educativi. Strategie d’intervento per giovani madri sole e disagiate 70
Identità professionale dei docenti nella formazione iniziale al sostegno didattico: uno studio esplorativo 69
Consumo e crisi economica. Risvolti esistenziali e prospettive educative 68
Identità, educazione, differenza. Prospettive teoriche e proposte educative 66
Promoting The Weel-Being in Residential Communities for Disadvantaged Children: An Educational Design Intervention 66
Abstract School and Pandemic. For a digital literacy of teachers in the incoming training 64
Il management didattico. Tra potenzialità latenti e nuove prospettive di sviluppo 64
Comunità per minori e strategie di prevenzione educativa dei comportamenti antisociali 63
Bene pubblico e bene comune 63
Consumo. Antinomie e paradossi 63
Didattica della Lingua Italiana come L2. Un approccio interculturale, i 63
Scuola e famiglia del bambino di origine immigrata, portatore di disabilità. Prove di dialogo e di alleanza educativa 62
Consumo ed identità nella società contemporanea. Per una lettura pedagogica 60
Didattica multimediale, gioco, creatività, interdisciplinarità 60
Differenza, relazione, futuro, il pensiero di Angela Perucca 59
Becoming support teachers in Foggia University during the pandemic. An exploratory survey 59
Children and pre-adolescents in social disadvantage and marginality conditions. Towards new special education needs and action criteria 57
Governance and management in the universities. Ict for decisional processes 55
Infanzia e gioco digitale. Problemi e prospettive 55
New alphabets and basic skills in telematic univesities 55
Lo sguardo, percorsi per l'educazione dell'infanzia 54
Disabilità e criteri di osservazione educativa nel contesto scolastico 54
Dopo la laurea. Aree di criticità 54
I bambini valgono. Per una nuova cultura dell’infanzia 54
After the Covid-19 Pandemic: Rethinking the Relationship between Technology and Teacher Training 54
Differenza, relazione, futuro 53
Società-mondo e pedagogia della differenza 53
Specializing online during the pandemic: an exploratory survey on support teachers in the initial training phase 52
Racconti di vita di giovani mamme disagiate. Dal Medioevo al recupero sociale 52
La formazione delle giovani madri sole. Un approccio narrativo. Articolo on line sul sito del Convegno "Le storie siamo noi" al sito http://www.lestoriesiamonoi.eu/la-formazione-delle-giovani-madri-sole/ 52
Promoting the well-being in residential communities for disadvantaged children: an educational design intervention 52
Recensione a S. Colazzo (a cura di), Progettazione e valutazione dell’intervento formativo 51
Emergenza, esperienza, riflessione e trasformazione. Verso nuove traiettorie di sviluppo per la professionalità docente 51
Mi fido di Internet La rete come spazio di incontro tra domanda ed offerta di lavoro 51
La motivazione all’insegnamento. Ipotesi per una modellizzazione nella formazione in ingresso 50
Nuovi media, consumo sociale ed identità personale 50
New alphabets and basic skills in telematic universities 49
L’infanzia tecnologica. Un modello di intervento educativo per la fruizione dei media digitali nella fascia 0-6 anni 49
Il progetto educativo di istituto 49
Una nuova cultura per la pratica medica 49
Vizi antichi e nuove schiavitù. Un compito per l’educatore, una nuova responsabilità per il pedagogista 48
School and Pandemic. For a digital literacy of teachers in the incoming training 48
Motivation for teaching: hypothesis for modeling in incoming training 48
Recensione a S. Colazzo Didattica multimediale, gioco, creatività, interdisciplinarità 48
Il Laboratorio di Intercultura, metodologia di progettazione e di lavoro 47
Simulazione al computer in ambito didattico. Potenzialità, criticità e scaffolding 47
L’esperienza di acquisto in un gruppo di adulti in formazione 47
La valutazione in corso d’opera 47
Rinascere dalla pandemia. Dal consumo di massa allo sviluppo di una nuova competenza ecologica 47
La prima infanzia online 46
The euro-mediterranean intercultural dialogue laboratorio (e-midia lab project) 46
Recensione a: P. Freebody Theorizing new literacies in and out of school 45
Identità, consumo, educazione 45
Patrimoni linguistici e orizzonti culturali che si incontrano. Una esperienza di educazione interculturale per bambini ospiti di una comunità educativa di accoglienza 45
Marginalità sociale e criticità relazionali 45
I consumi in una stagione di crisi 45
Marginalità e compiti educativi. Strategie educative per giovani madri sole e disagiate 45
Simulazione. Strutture categoriali 44
Recensione del volume di S. Patera, Bisogni educativi interdetti e forme di esclusione, FrancoAngeli, Milano, 2022 44
Genitori e figli. Apprendere ad essere dal gioco degli sguardi 44
Tesi di dottorato: Il consumo. Un possibile spazio educativo nell’epoca della postmodernità 44
Laboratoriointercultura.it: una piattaforma per lo sviluppo delle competenze interculturali 44
Perché il bambino impari a guardare, per una ecologia dello sguardo 44
Recensione al volume di M. Stramaglia, Pedagogia e alta sensibilità. Una nuova sfida per l’educazione 44
Educating Digital Competence in Early Childhood. A Possible Model of Action 43
Le questioni, i temi, gli obiettivi 42
L’analisi del discorso pedagogico. L’attualità del pensiero pedagogico di Carmela Metelli Di Lallo 41
Tecnologia e didattica: sfide e opportunità nell'era dell'innovazione tecnologica. Un'indagine esplorativa tra i docenti di sostegno 41
La ricerca “La mia dieta” e lo strumento di indagine 40
Teaching and learning of the Italian language for the newly arrived foreign minor in Italy. An intercultural approach 40
La ricerca e il questionario 40
Il management didattico 40
L’inclusione dell’infanzia disagiata nel segmento educativo 0-6 anni. Dalla vulnerabilità al benessere 40
Gusti e consumi 40
Educational planning in socio-health and in educational services. Theoretical principles and work methodology 39
N. PAPARELLA-A. TARANTINO, Per una pedagogia di frontiera. Apprendere, vivere e creare nella città multietnica, inclusiva e resiliente, F. Angeli, Milano 2023 38
The specialized teacher for the support and new challenges of inclusion. 37
Formazione iniziale e inclusione scolastica. Quali competenze per gli insegnanti di sostegno? Initial training and school inclusion. What skills for support teachers? 37
Il ben-essere come costrutto sociale e compito educativo 37
Implementazione e prospettive di ottimizzazione 35
Technology and teaching: challenges and opportunities in the age of technological innovation. An exploratory survey of tfa support teachers 35
TRAINING NEEDS OF THE SPECIALIZING TEACHER FOR SUPPORT AND HIS/HER ABILITY TO GENERATE INCLUSION. RESULTS OF AN EXPLORATORY SURVEY IN THREE ITALIAN UNIVERSITIES 33
L’esercizio della valutazione della Terza Missione come strumento di apprendimento trasformativo per le Università 31
La formazione del docente specializzato per le attività di sostegno didattico in Italia: un’indagine sui percorsi di formazione 24
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2020/202159 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4 6 49
2021/202268 0 14 18 4 0 2 4 19 1 5 1 0
2022/2023564 40 4 1 15 18 48 182 88 121 8 36 3
2023/2024654 29 20 59 57 63 225 14 30 19 27 14 97
2024/20254.145 106 21 19 22 144 292 2.116 735 274 101 153 162
Totale 5.490