CINECA IRIS Institutional Research Information System

GIULIANI, ARIANNA
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 3.481
AS - Asia 1.206
NA - Nord America 982
SA - Sud America 557
AF - Africa 34
OC - Oceania 2
Totale 6.262
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Nazione #
RU - Federazione Russa 1.898
IT - Italia 1.122
US - Stati Uniti d'America 939
BR - Brasile 442
SG - Singapore 425
VN - Vietnam 346
FR - Francia 155
CN - Cina 130
GB - Regno Unito 97
KR - Corea 72
FI - Finlandia 71
TR - Turchia 58
AR - Argentina 45
NL - Olanda 39
DE - Germania 37
HK - Hong Kong 37
IN - India 33
ID - Indonesia 29
MX - Messico 27
CO - Colombia 21
EC - Ecuador 20
ZA - Sudafrica 18
ES - Italia 17
BD - Bangladesh 13
PH - Filippine 12
PY - Paraguay 11
PK - Pakistan 9
CH - Svizzera 8
JP - Giappone 8
MA - Marocco 8
PL - Polonia 8
CA - Canada 7
IQ - Iraq 7
UA - Ucraina 7
AT - Austria 5
CL - Cile 5
PE - Perù 4
SA - Arabia Saudita 4
UY - Uruguay 4
VE - Venezuela 4
BY - Bielorussia 3
KW - Kuwait 3
LV - Lettonia 3
SE - Svezia 3
TN - Tunisia 3
UZ - Uzbekistan 3
AE - Emirati Arabi Uniti 2
AU - Australia 2
BH - Bahrain 2
EG - Egitto 2
GT - Guatemala 2
HN - Honduras 2
IE - Irlanda 2
KE - Kenya 2
KZ - Kazakistan 2
LT - Lituania 2
MY - Malesia 2
TW - Taiwan 2
AZ - Azerbaigian 1
BN - Brunei Darussalam 1
BO - Bolivia 1
BZ - Belize 1
CM - Camerun 1
CZ - Repubblica Ceca 1
DO - Repubblica Dominicana 1
EE - Estonia 1
GR - Grecia 1
HU - Ungheria 1
JM - Giamaica 1
KG - Kirghizistan 1
KH - Cambogia 1
LB - Libano 1
PA - Panama 1
PS - Palestinian Territory 1
QA - Qatar 1
SV - El Salvador 1
Totale 6.262
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Città #
Ashburn 283
Singapore 210
Moscow 205
San Jose 202
Rome 193
Ho Chi Minh City 137
Milan 103
Naples 94
Hanoi 73
London 70
Seoul 69
Helsinki 68
The Dalles 68
Chicago 66
New York 66
Beijing 47
São Paulo 42
Hong Kong 35
Bari 33
Assago 32
Bologna 25
Dallas 25
Boardman 24
Da Nang 23
Palermo 23
Los Angeles 21
West Jordan 18
Brescia 14
Council Bluffs 14
Mumbai 14
Turin 14
Mexico City 13
Santa Clara 13
Verona 13
Yubileyny 13
Portsmouth 12
Belo Horizonte 11
Brasília 11
Frankfurt am Main 11
Haiphong 11
Rio de Janeiro 11
Macerata 10
Ponsacco 10
Taranto 10
Buenos Aires 9
Montecassiano 9
Ancona 8
Cagliari 8
Curitiba 8
Florence 8
Guayaquil 8
Perugia 8
Thái Bình 8
Tokyo 8
Catania 7
Afragola 6
Biên Hòa 6
Bắc Ninh 6
Cagayan de Oro 6
Campinas 6
Johannesburg 6
Lauterbourg 6
Orgiano 6
Osasco 6
Quito 6
Amsterdam 5
Bergamo 5
Can Tho 5
Fortaleza 5
Goiânia 5
Jakarta 5
Legnano 5
Madrid 5
Ninh Bình 5
Nova Iguaçu 5
Padua 5
Treviso 5
Warsaw 5
Asunción 4
Betim 4
Blumenau 4
Brooklyn 4
Cantù 4
Civitanova Marche 4
Como 4
Fano 4
Hải Dương 4
Iesi 4
Jeddah 4
Livorno 4
Lugano 4
Modena 4
Montesilvano Marina 4
Montevideo 4
Montreal 4
Paris 4
Quảng Ngãi 4
Rabat 4
Rimini 4
Salvador 4
Totale 2.762
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Nome #
La didattica universitaria come laboratorio per un'educazione attiva 209
Lettura ed ascolto condiviso nel a scuola primaria: l'audiolibro 162
Osservazione tra pari e innalzamento della qualità dei processi formativi: la funzione strategica dei tutor dei docenti neoassunti 157
Consapevolezza e cultura del dato e della valutazione nei docenti con funzioni di middle management 152
Formazione iniziale e competenze professionali degli insegnanti: un focus sulla plusdotazione 142
Enhance the quality of the university tutoring services to counteract undergraduate students’ educational failure: a focus on the Department of Education of Roma Tre University 131
La cultura valutativa dei docenti come risorsa per orientare l’autovalutazione scolastica al miglioramento: un percorso di Ricerca-Formazione 131
L'ePortfolio come dispositivo didattico-formativo. Un'indagine empirica sui percorsi di formazione iniziale degli insegnanti 124
Comunità engaged che apprendono: uno studio sull’efficacia di strategie student-centred nel contesto universitario italiano 114
La promozione di processi partecipativi al Nido come opportunità di qualificazione dell’ecosistema educativo 114
Sviluppo delle capacità di problem solving nella scuola secondaria di primo grado e apprendimento logico-linguistico e logico-matematico. Adattamento e validazione in Italia “della versione breve” del Test della “Personalità Creativa” (TCD-As) 112
How to improve reading comprehension and problem solving skills in students. A professional development-research project with teachers 111
Il QMSA: come l’autovalutazione degli studenti può essere una risorsa per apprendere e riorientare le pratiche didattiche 111
Flexible And Dialogic Instructional Strategies And Formative Feedback: An Observational Research On The Efficacy Of Assessment Practices In Italian High Schools 106
Accrescere la consapevolezza degli studenti come soggetti in formazione: utilizzo, e validazione del Motivated Strategies for Learning Questionnaire in Italia 103
Rilevazione dell’atteggiamento creativo a scuola attraverso il test validato sulla personalità creativa (TCD). Sviluppare la resilienza in risposta alle emergenze 103
Peer to peer training and tutor for newly hired teachers in the italian school context : a professional development path at Roma Tre University 103
Dropout and incoming skills of Italian undergraduate students: a longitudinal study 100
The giftedness as a Special Educational Need: development trajectories and professional practices in Italian school 99
La leadership diffusa degli studenti. Utilizzare dispositivi per una progettazione didattica engaging 96
Writing and Metacognition: How Italian Students Represent the School Organization and the Assessment Processes 95
Prevenire e contrastare il rischio di abbandono precoce. Studio di caso sull’efficacia delle attività di tutorato negli immatricolati con Obblighi Formativi Aggiuntivi 93
Sfide educative e sostenibilità: la funzione strategica della leadership diffusa 91
Educational planning and professional practices in Early childhood services: case studies 90
I laboratori di scrittura come risorsa per potenziare le abilità critiche e relazionali degli studenti: uno studio in ambito universitario 89
Leadership practices and middle management as resources to qualify teachers’ professional experiences: a case study 89
La Leadership Diffusa degli Studenti: quali dispositivi nel contesto universitario 89
Diventare lettori maturi e consapevoli: la validazione nel contesto italiano del Motivation for Reading Questionnaire 88
Development of Student Distributed Leadership and Tutoring Service Justification: A Case Study in Italy 88
The e-Portfolio as a strategic tool to increase student awareness and engagement in upper secondary school 87
Game- and Problem-based learning in the Era of Artificial Intelligence: Insights for instructional design 86
Promuovere e accertare competenze nelle classi prime di scuola primaria: il dispositivo “compito di realtà” in forma di simulazione 84
Distance learning and internship programs: how to engage students in times of crisis 84
The function of the instructional tools on students’ distributed leadership development: An exploratory research in Italian academic context 83
Pratiche valutative e azioni di monitoraggio nei percorsi di alternanza scuola-lavoro 83
The role of engagement in Online Learning: Instructional strategies and students' opinions 82
Valorizzare i Learning Analytics per promuovere la valutazione per l’apprendimento. Il caso del Master in Leadership e Management in Educazione dell’Università Roma Tre 82
Earley, P. (2013). Exploring the School Leadership Landscape: Changing demands, changing realities 81
Apprendimento ed engagement nei contesti universitari: quali risorse dai percorsi di tirocinio 80
Servizi di tutorato didattico e Obblighi Formativi Aggiuntivi, un’indagine empirica esplorativa: il caso del Dipartimento di Scienze della Formazione dell’Università Roma Tre 79
La Leadership Diffusa degli Studenti: l’efficacia di alcuni dispositivi nel contesto universitario 79
Insegnare ed apprendere nel contesto universitario: dispositivi didattici e Leadership Diffusa degli Studenti 79
Innovate the tutoring services’ instructional design to counteract undergraduate students’ educational failure: the case of the Department of Education of Roma Tre University 78
Promote collaborative and problem-based experiences to counter and prevent the cyberbullying phenomena: a study in an Italian secondary school 78
Valorizzare i Learning Analytics per promuovere la valutazione per l’apprendimento: il caso del Master in Leadership e management in educazione dell’Università Roma Tre 78
Writing and Metacognition: How Italian Students Represent the School Organization and the Assessment Processes 77
Rilevazione dell'atteggiamento creativo a scuola attraverso il Test validato sulla personalità creativa (TCD) 77
Universities as strategic hubs for teachers’ training: a professional development model proposal 76
The Role of Universities in Teachers' Professional Development: a Model Proposal 76
Progettazione e leadership educativa nei Servizi per l’infanzia 76
Engagement e apprendimento online: implicazioni per la didattica e opinioni degli studenti 75
Micro-planning and educational tools that support educational continuity in the childhood services 75
Online supervision as a supporting tool to define curricular internship programmes: a research on future Nursery School educators 73
La funzione strategica dell’Università per il miglioramento della qualità dei contesti educativi sul territorio 72
Susan R. Komives et al. (2011). The handbook for student leadership development 71
Writing and Metacognition: How Italian Students Represent the School Organization and the Assessment Processes 71
Professional development and Instructional design in Italian Early Childhood Education 69
Qualify formative processes by promoting inclusive practices: the case of B. Pascal High school 67
Enhance Students’ Engagement to Counter Dropping-Out: A research at Rome Tre University 65
Promote undergraduate students’ distributed leadership through project-based learning experiences 64
Empowering school-community synergy through reading promotion: Focus on the experience of the library “Biblioteca di Villa 63
Costruire la professionalità docente. Uno sguardo plurale sulla formazione iniziale degli insegnanti 61
La funzione strategica del middle management per qualificare e innovare i processi formativi: il Questionario sulle pratiche valutative 60
Il profilo dei docenti tutor dei neoassunti in anno di prova 60
La scrittura come risorsa strategica per supportare il processo formativo degli studenti 55
Prevenire e contrastare il rischio di dispersione universitaria. Studio di caso sull’efficacia delle attività di tutoraggio negli immatricolati con OFA 54
Processi di leadership e organizzazione della didattica 50
La Ricerca-Formazione come risorsa per sviluppare leadership diffusa e qualificare la didattica nelle Reti di scuole 48
Exploring Teachers’ Representations of Giftedness in Education: Development and Validation of the Q­PLUS Questionnaire 44
Gli insegnanti come agenti di cambiamento nei processi di evoluzione degli ecosistemi educativi: quali evidenze da un’esperienza di formazione iniziale 38
Teachers as key agents in evolving educational ecosystems: Implications and evidence from a pre-service training path 36
Digital Education Starts with Teachers: Exploring a Multimedia-Based Training Experience 34
Tra evidenze e prospettive: l'esperienza dell'Università eCampus nei percorsi di formazione iniziale degli insegnanti 21
Giftedness and teachers’ professional culture in Italy: A survey on representations from synecological perspective 19
Nuovi scenari della didattica: sistemi di Intelligenza Artificiale ed esperienze di apprendimento engaging 14
Professione docente e pratica riflessiva: l’ePortfolio come risorsa formativa 13
Totale 6.349
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Categoria #
all - tutte 30.067
article - articoli 0
book - libri 0
conference - conferenze 0
curatela - curatele 0
other - altro 0
patent - brevetti 0
selected - selezionate 0
volume - volumi 0
Totale 30.067
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2023/2024553 0 0 0 127 39 83 87 16 30 40 43 88
2024/20252.976 72 37 23 52 65 244 1.418 448 236 118 112 151
2025/20262.820 116 236 404 684 129 73 348 321 314 195 0 0
Totale 6.349