CINECA IRIS Institutional Research Information System

GIULIANI, ARIANNA
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 4.391
NA - Nord America 1.489
AS - Asia 1.388
SA - Sud America 561
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 93
AF - Africa 34
OC - Oceania 3
Totale 7.959
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Nazione #
IT - Italia 1.983
RU - Federazione Russa 1.898
US - Stati Uniti d'America 1.402
SG - Singapore 467
BR - Brasile 442
VN - Vietnam 347
CN - Cina 176
FR - Francia 155
GB - Regno Unito 100
BD - Bangladesh 82
KR - Corea 74
NL - Olanda 73
FI - Finlandia 71
TR - Turchia 58
AR - Argentina 47
HK - Hong Kong 47
DE - Germania 42
ID - Indonesia 34
IN - India 33
MX - Messico 32
CA - Canada 29
CO - Colombia 21
EC - Ecuador 21
ES - Italia 21
ZA - Sudafrica 18
PH - Filippine 12
JP - Giappone 11
PY - Paraguay 11
CH - Svizzera 10
PK - Pakistan 9
PL - Polonia 9
MA - Marocco 8
IQ - Iraq 7
UA - Ucraina 7
AT - Austria 5
CL - Cile 5
JM - Giamaica 5
MY - Malesia 5
VE - Venezuela 5
PE - Perù 4
SA - Arabia Saudita 4
UY - Uruguay 4
AU - Australia 3
BY - Bielorussia 3
CR - Costa Rica 3
GT - Guatemala 3
KW - Kuwait 3
LV - Lettonia 3
SE - Svezia 3
TN - Tunisia 3
UZ - Uzbekistan 3
AE - Emirati Arabi Uniti 2
BB - Barbados 2
BH - Bahrain 2
EG - Egitto 2
HN - Honduras 2
IE - Irlanda 2
KE - Kenya 2
KZ - Kazakistan 2
LT - Lituania 2
NI - Nicaragua 2
SV - El Salvador 2
TT - Trinidad e Tobago 2
TW - Taiwan 2
AZ - Azerbaigian 1
BN - Brunei Darussalam 1
BO - Bolivia 1
BZ - Belize 1
CM - Camerun 1
CZ - Repubblica Ceca 1
DO - Repubblica Dominicana 1
EE - Estonia 1
GR - Grecia 1
HT - Haiti 1
HU - Ungheria 1
KG - Kirghizistan 1
KH - Cambogia 1
LA - Repubblica Popolare Democratica del Laos 1
LB - Libano 1
PA - Panama 1
PR - Porto Rico 1
PS - Palestinian Territory 1
QA - Qatar 1
Totale 7.866
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Città #
Ashburn 346
Milan 259
San Jose 258
Rome 227
Singapore 222
Moscow 205
Ho Chi Minh City 137
Naples 104
New York 89
Columbus 80
Hanoi 74
Chicago 72
Seoul 71
London 70
Helsinki 68
The Dalles 68
Beijing 58
Phoenix 47
Hong Kong 44
São Paulo 42
Bologna 38
Dallas 36
Bari 35
Santa Clara 34
Assago 32
Palermo 31
Brescia 30
Los Angeles 29
Turin 28
Boardman 25
Da Nang 23
Catania 18
Florence 18
West Jordan 18
Mexico City 17
Frankfurt am Main 15
Council Bluffs 14
Modena 14
Mumbai 14
Verona 14
Yubileyny 13
Portsmouth 12
Taranto 12
Treviso 12
Belo Horizonte 11
Brasília 11
Genoa 11
Haiphong 11
Perugia 11
Rio de Janeiro 11
Tokyo 11
Buffalo 10
Macerata 10
Ponsacco 10
Ancona 9
Buenos Aires 9
Montecassiano 9
Cagliari 8
Curitiba 8
Guayaquil 8
Thái Bình 8
Afragola 7
Bergamo 7
Reggio Calabria 7
Toronto 7
Biên Hòa 6
Brooklyn 6
Bắc Ninh 6
Cagayan de Oro 6
Campinas 6
Charlotte 6
Iesi 6
Johannesburg 6
Lauterbourg 6
Montreal 6
Orgiano 6
Osasco 6
Padua 6
Quito 6
Teramo 6
Amsterdam 5
Can Tho 5
Fortaleza 5
Goiânia 5
Jakarta 5
Legnano 5
Madrid 5
Ninh Bình 5
Nova Iguaçu 5
San Francisco 5
Warsaw 5
Albano Sant'Alessandro 4
Ascoli Piceno 4
Asunción 4
Betim 4
Blumenau 4
Cantù 4
Civitanova Marche 4
Cologno Monzese 4
Como 4
Totale 3.448
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Nome #
L'ePortfolio come dispositivo didattico-formativo. Un'indagine empirica sui percorsi di formazione iniziale degli insegnanti 781
La didattica universitaria come laboratorio per un'educazione attiva 265
Osservazione tra pari e innalzamento della qualità dei processi formativi: la funzione strategica dei tutor dei docenti neoassunti 192
Formazione iniziale e competenze professionali degli insegnanti: un focus sulla plusdotazione 180
Lettura ed ascolto condiviso nel a scuola primaria: l'audiolibro 170
Consapevolezza e cultura del dato e della valutazione nei docenti con funzioni di middle management 164
La cultura valutativa dei docenti come risorsa per orientare l’autovalutazione scolastica al miglioramento: un percorso di Ricerca-Formazione 155
La promozione di processi partecipativi al Nido come opportunità di qualificazione dell’ecosistema educativo 137
Enhance the quality of the university tutoring services to counteract undergraduate students’ educational failure: a focus on the Department of Education of Roma Tre University 136
Development of Student Distributed Leadership and Tutoring Service Justification: A Case Study in Italy 128
Il QMSA: come l’autovalutazione degli studenti può essere una risorsa per apprendere e riorientare le pratiche didattiche 123
La funzione strategica dell’Università per il miglioramento della qualità dei contesti educativi sul territorio 121
How to improve reading comprehension and problem solving skills in students. A professional development-research project with teachers 120
Comunità engaged che apprendono: uno studio sull’efficacia di strategie student-centred nel contesto universitario italiano 119
Sviluppo delle capacità di problem solving nella scuola secondaria di primo grado e apprendimento logico-linguistico e logico-matematico. Adattamento e validazione in Italia “della versione breve” del Test della “Personalità Creativa” (TCD-As) 119
Dropout and incoming skills of Italian undergraduate students: a longitudinal study 118
Flexible And Dialogic Instructional Strategies And Formative Feedback: An Observational Research On The Efficacy Of Assessment Practices In Italian High Schools 117
The giftedness as a Special Educational Need: development trajectories and professional practices in Italian school 116
Prevenire e contrastare il rischio di abbandono precoce. Studio di caso sull’efficacia delle attività di tutorato negli immatricolati con Obblighi Formativi Aggiuntivi 116
Diventare lettori maturi e consapevoli: la validazione nel contesto italiano del Motivation for Reading Questionnaire 116
Game- and Problem-based learning in the Era of Artificial Intelligence: Insights for instructional design 115
Rilevazione dell’atteggiamento creativo a scuola attraverso il test validato sulla personalità creativa (TCD). Sviluppare la resilienza in risposta alle emergenze 113
Peer to peer training and tutor for newly hired teachers in the italian school context : a professional development path at Roma Tre University 113
Accrescere la consapevolezza degli studenti come soggetti in formazione: utilizzo, e validazione del Motivated Strategies for Learning Questionnaire in Italia 112
La leadership diffusa degli studenti. Utilizzare dispositivi per una progettazione didattica engaging 102
Writing and Metacognition: How Italian Students Represent the School Organization and the Assessment Processes 100
Leadership practices and middle management as resources to qualify teachers’ professional experiences: a case study 99
Sfide educative e sostenibilità: la funzione strategica della leadership diffusa 97
Educational planning and professional practices in Early childhood services: case studies 97
The e-Portfolio as a strategic tool to increase student awareness and engagement in upper secondary school 96
Empowering school-community synergy through reading promotion: Focus on the experience of the library “Biblioteca di Villa 95
La Leadership Diffusa degli Studenti: quali dispositivi nel contesto universitario 95
I laboratori di scrittura come risorsa per potenziare le abilità critiche e relazionali degli studenti: uno studio in ambito universitario 94
Distance learning and internship programs: how to engage students in times of crisis 93
Promuovere e accertare competenze nelle classi prime di scuola primaria: il dispositivo “compito di realtà” in forma di simulazione 91
Pratiche valutative e azioni di monitoraggio nei percorsi di alternanza scuola-lavoro 91
Valorizzare i Learning Analytics per promuovere la valutazione per l’apprendimento. Il caso del Master in Leadership e Management in Educazione dell’Università Roma Tre 90
Professional development and Instructional design in Italian Early Childhood Education 89
Earley, P. (2013). Exploring the School Leadership Landscape: Changing demands, changing realities 89
The function of the instructional tools on students’ distributed leadership development: An exploratory research in Italian academic context 89
The role of engagement in Online Learning: Instructional strategies and students' opinions 88
Rilevazione dell'atteggiamento creativo a scuola attraverso il Test validato sulla personalità creativa (TCD) 88
The Role of Universities in Teachers' Professional Development: a Model Proposal 87
Apprendimento ed engagement nei contesti universitari: quali risorse dai percorsi di tirocinio 87
La Leadership Diffusa degli Studenti: l’efficacia di alcuni dispositivi nel contesto universitario 87
Promote collaborative and problem-based experiences to counter and prevent the cyberbullying phenomena: a study in an Italian secondary school 85
Costruire la professionalità docente. Uno sguardo plurale sulla formazione iniziale degli insegnanti 85
Universities as strategic hubs for teachers’ training: a professional development model proposal 84
Micro-planning and educational tools that support educational continuity in the childhood services 84
Valorizzare i Learning Analytics per promuovere la valutazione per l’apprendimento: il caso del Master in Leadership e management in educazione dell’Università Roma Tre 84
Servizi di tutorato didattico e Obblighi Formativi Aggiuntivi, un’indagine empirica esplorativa: il caso del Dipartimento di Scienze della Formazione dell’Università Roma Tre 83
Innovate the tutoring services’ instructional design to counteract undergraduate students’ educational failure: the case of the Department of Education of Roma Tre University 83
Insegnare ed apprendere nel contesto universitario: dispositivi didattici e Leadership Diffusa degli Studenti 83
Engagement e apprendimento online: implicazioni per la didattica e opinioni degli studenti 82
Promote undergraduate students’ distributed leadership through project-based learning experiences 80
Susan R. Komives et al. (2011). The handbook for student leadership development 79
Writing and Metacognition: How Italian Students Represent the School Organization and the Assessment Processes 79
Online supervision as a supporting tool to define curricular internship programmes: a research on future Nursery School educators 78
Progettazione e leadership educativa nei Servizi per l’infanzia 78
Writing and Metacognition: How Italian Students Represent the School Organization and the Assessment Processes 73
Enhance Students’ Engagement to Counter Dropping-Out: A research at Rome Tre University 72
Qualify formative processes by promoting inclusive practices: the case of B. Pascal High school 68
Il profilo dei docenti tutor dei neoassunti in anno di prova 67
La funzione strategica del middle management per qualificare e innovare i processi formativi: il Questionario sulle pratiche valutative 66
Prevenire e contrastare il rischio di dispersione universitaria. Studio di caso sull’efficacia delle attività di tutoraggio negli immatricolati con OFA 61
La scrittura come risorsa strategica per supportare il processo formativo degli studenti 60
Processi di leadership e organizzazione della didattica 54
Exploring Teachers’ Representations of Giftedness in Education: Development and Validation of the Q­PLUS Questionnaire 53
La Ricerca-Formazione come risorsa per sviluppare leadership diffusa e qualificare la didattica nelle Reti di scuole 51
Gli insegnanti come agenti di cambiamento nei processi di evoluzione degli ecosistemi educativi: quali evidenze da un’esperienza di formazione iniziale 46
Digital Education Starts with Teachers: Exploring a Multimedia-Based Training Experience 45
Teachers as key agents in evolving educational ecosystems: Implications and evidence from a pre-service training path 40
Tra evidenze e prospettive: l'esperienza dell'Università eCampus nei percorsi di formazione iniziale degli insegnanti 36
Giftedness and teachers’ professional culture in Italy: A survey on representations from synecological perspective 28
Nuovi scenari della didattica: sistemi di Intelligenza Artificiale ed esperienze di apprendimento engaging 27
Professione docente e pratica riflessiva: l’ePortfolio come risorsa formativa 23
Curriculum Design between Normative Prescriptions and Teacher Professionalism: Teachers’ Knowledge and Beliefs about the New National Guidelines 16
Empowering Teachers Digital Professional Practices: Findings from a Practice-Based Training Experience 16
Educational Innovation And Teachers’ Professional Practices In The Italian No Schoolbag Model: An Exploratory Study 12
Supporting School Leaders Through Professional Supervision And Mindfulness: A Pilot Study In Italy 8
Totale 7.959
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Categoria #
all - tutte 39.119
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conference - conferenze 0
curatela - curatele 0
other - altro 0
patent - brevetti 0
selected - selezionate 0
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Totale 39.119
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2023/2024553 0 0 0 127 39 83 87 16 30 40 43 88
2024/20252.976 72 37 23 52 65 244 1.418 448 236 118 112 151
2025/20263.850 116 236 404 684 129 73 348 321 314 296 773 156
2026/2027580 138 274 168 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Totale 7.959