CINECA IRIS Institutional Research Information System

RAVIOLO, PAOLO
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 5.366
NA - Nord America 3.485
AS - Asia 1.538
AF - Africa 264
SA - Sud America 230
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 18
OC - Oceania 1
Totale 10.902
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Nazione #
US - Stati Uniti d'America 3.368
RU - Federazione Russa 2.729
IT - Italia 1.365
SG - Singapore 706
UA - Ucraina 270
FR - Francia 245
CM - Camerun 236
CN - Cina 234
VN - Vietnam 234
DE - Germania 211
BR - Brasile 184
GB - Regno Unito 174
FI - Finlandia 94
KR - Corea 94
CA - Canada 91
SE - Svezia 75
TR - Turchia 73
IE - Irlanda 72
IN - India 63
HK - Hong Kong 45
NL - Olanda 22
PL - Polonia 22
ES - Italia 20
MX - Messico 20
EU - Europa 18
ID - Indonesia 17
AR - Argentina 16
AT - Austria 12
EC - Ecuador 12
ZA - Sudafrica 12
BD - Bangladesh 10
MY - Malesia 10
PT - Portogallo 10
JP - Giappone 9
BE - Belgio 8
EE - Estonia 8
CH - Svizzera 7
DK - Danimarca 6
IL - Israele 6
PH - Filippine 6
PK - Pakistan 6
AE - Emirati Arabi Uniti 5
CL - Cile 5
PY - Paraguay 4
VE - Venezuela 4
EG - Egitto 3
IQ - Iraq 3
LB - Libano 3
MA - Marocco 3
TW - Taiwan 3
UZ - Uzbekistan 3
CZ - Repubblica Ceca 2
DZ - Algeria 2
ET - Etiopia 2
NO - Norvegia 2
PA - Panama 2
PE - Perù 2
RO - Romania 2
RS - Serbia 2
SA - Arabia Saudita 2
SI - Slovenia 2
UY - Uruguay 2
AM - Armenia 1
AU - Australia 1
AZ - Azerbaigian 1
BG - Bulgaria 1
BY - Bielorussia 1
CO - Colombia 1
DO - Repubblica Dominicana 1
HN - Honduras 1
HR - Croazia 1
IM - Isola di Man 1
KE - Kenya 1
KG - Kirghizistan 1
KZ - Kazakistan 1
LK - Sri Lanka 1
LT - Lituania 1
MD - Moldavia 1
NI - Nicaragua 1
NP - Nepal 1
PR - Porto Rico 1
RW - Ruanda 1
SC - Seychelles 1
SD - Sudan 1
TN - Tunisia 1
UG - Uganda 1
Totale 10.902
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Città #
Chandler 435
Ashburn 383
San Jose 330
Singapore 313
Moscow 298
Jacksonville 253
Milan 186
Fairfield 182
Rome 164
Naples 121
Wilmington 112
The Dalles 108
New York 107
London 106
Woodbridge 100
Beijing 95
Seoul 93
Chicago 91
Ho Chi Minh City 89
Helsinki 80
Seattle 72
Dublin 71
Ottawa 71
Cambridge 70
Lawrence 70
Ann Arbor 65
Dallas 64
Houston 61
Princeton 61
Turin 59
Boardman 48
Hanoi 43
Hong Kong 41
Yubileyny 33
Brescia 31
Frankfurt am Main 29
Los Angeles 23
Macerata 23
Munich 23
Hillsboro 22
Mumbai 21
Palermo 21
Bari 20
Pune 19
Santa Clara 19
Florence 18
Lauterbourg 18
Monza 17
São Paulo 17
Warsaw 17
Bergamo 15
Düsseldorf 15
Portsmouth 15
West Jordan 15
Bologna 14
Catania 13
Council Bluffs 13
Da Nang 13
Genoa 11
Cedar Knolls 10
Columbus 10
Haiphong 10
Padova 10
Redwood City 10
Tolentino 10
Toronto 10
Brooklyn 9
Hyderabad 9
Johannesburg 9
Treviglio 9
Turku 9
Ancona 8
Cesena 8
Engelhard 8
Heidelberg 8
Tokyo 8
Bexley 7
Brussels 7
Campodipietra 7
Guangzhou 7
Hải Dương 7
Kuala Lumpur 7
Ninh Bình 7
Orem 7
Secaucus 7
Cavenago Di Brianza 6
Garden City 6
Hefei 6
Kunming 6
Mexico City 6
Montreal 6
Perugia 6
Salvador 6
San Diego 6
San Francisco 6
San Giuliano Milanese 6
Sesto San Giovanni 6
Vienna 6
Afragola 5
Amsterdam 5
Totale 5.243
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Nome #
Smartphones and Exergame Controllers as BYOD Solutions for the e-tivities of an Online Sport and Exercise Sciences University Program 517
MOOC, pedagogia e progettazione di ambienti di apprendimento 372
Online higher education teaching practices 271
Corpo, spazio e apprendimento nella scuola in ospedale 224
L’educatore dei servizi 0-6 anni e la formazione al digitale 205
Adult education e social media. Strategie di apprendimento per le comunità professionali 199
Dinamiche di apprendimento collaborativo nella didattica telematica universitaria 198
Continuing education e Massive Online Open Courses 177
Faculty development and teacher training in University eCampus 176
E-Tutoring in Higher Education: A Case Study 165
Preface 163
Social Network e apprendimenti informali nei contesti scolastici 162
Exergame e smartphone come soluzioni BYOD per la didattica esercitativa ubiqua nei corsi di laurea on line in scienze delle attività motorie e sportive 161
Toward social networks as learning tools: a research approach 153
New alliances between exercise professionals and pedagogists in school in hospital. The Physical Literacy perspective 148
E-tutor Profiles in Online Higher Education: Skills and Organizational Models 147
Educare secondo i principi della persona in una società digitale 146
Blended learning in online teaching. Design strategies and future developments 143
C-Lab Salute: una community per diffondere l'innovazione 138
Portfolio e e-portfolio per la valutazione formativa nell’alta formazione: evidenze dalla letteratura 135
Perfomativity and the teaching relationship between presence and distance: an exploratory investigation. La performatività e la relazione didattica tra presenza e distanza: un'indagine esplorativa. 134
Piattaforma E-Learning Dipartimento di Scienze dell'Educazione, Scienze Umane e della Comunicazione Interculturale 133
Media digitali. Dimensione culturale e apprendimenti 132
Message of the General Chairs of HELMeTO 2020 129
Learning Methodologies and Technologies Online. HELMeTO 2021 Editorial: Introduction to the Scientific Contributions 124
Analisi della percezione degli effetti della formazione continua sulla vita personale e sociale dei soggetti formati 123
Bridges and Mediation in Higher Distance Education: HELMeTO 2020 Report 122
Social Network e Nuovi Apprendimenti 118
Bridges and Mediation in Higher Distance Education. HELMeTO 2020 Editorial: Introduction to the Scientific Contributions 117
E-tutoring nella didattica telematica. Pratiche di modellamento 116
Academic staff training program for online teaching in higher education 115
Comunicazione digitale, espressione artistica e apprendimento 113
Satisfaction Levels of Sport Sciences University Students in Online Workshops for Substituting Practice-Oriented Activities during the COVID-19 Lockdown 112
Massive Online Open Courses. Sfide e utopie dell’educazione aperta in rete 111
A Problem-Based Approach in a Soft-Blended Environment for Teaching NoSQL Paradigms and Technologies? 111
Competenze digitali a scuola al tempo della DAD 109
The role of etutoring in eCampus University 109
Competenze digitali nella scuola al tempo della DAD. 109
Esperienze di E-leaning in accademia. Lettura critica dei tempi e delle modalità di apprendimento di una comunità on-line 108
Analisi e confronto delle esperienze di E-learning in Università 107
Il rapporto tra metodologie di valutazione e learning outcome nei corsi massivi online (MOOC) 107
E-LEARNING SUSTAINABILITY, AN “ECOLOGICAL” APPROACH TO DISTANCE LEARNING IN SCHOOLS 106
Relationship between evaluation methods and learning outcome in Massive Open Online Courses (MOOC) 105
Acting Out: percorsi didattici per agire e riflettere nel digitale 104
E-tutoring layout in higher education: skills and efficacy perception 104
Social network e sfera emotiva nella formazione permanente 104
L’apprendimento attraverso i nuovi media: tra simulazione e narratività 104
La progettazione della didattica online in ambito universitario come apprendimento trasformativo 104
E-learning vs blended learning in human science academic courses: evaluation outcomes form field experiences 102
Interazioni e-tutor-studenti e successo formativo: un’analisi dei dati nel contesto dell’educazione superiore online 102
Un software para la didáctica presencial en la Universidad de Siena 101
Satisfaction level and effectiveness of interactive online workshops during COVID-19 lockdown for students of a sport and exercise master's degree 100
L’Osservatorio Regionale sulla Disabilità e il Passaporto delle Abilità 99
Gran Bretagna 98
La dimensione emotiva nelle pratiche della comunità on line per le organizzazioni 98
Riflessione sull’impatto dell’emergenza covid-19 sulle scuole 98
L’università dopo l’emergenza 97
The Regione Piemonte Ability Passport. A regional service network for disabled citizens, 96
Informatica e Personal Computer 95
Modalità di percezione ed esplorazione degli spazi web dedicati alle arti visive 94
Review of Visual Art Representation and Communication on the Web 94
HELMeTO 2019 Editorial: Introduction to the Scientific Contributions 93
Sperimentazione di un ambiente virtuale di apprendimento “open source”: risultati e prospettive 92
Sostenibilità della didattica digitale nella scuola dell’emergenza sanitaria. 92
Lettura digitale: problemi e prospettive 91
Survey on user expectations from visual arts re/presentation on the web 90
The Impact of the Digital Environment on Faculty Development: A Literature Review 89
Media digitali e formazione 89
La ricerca educativa nel campo delle tecnologie digitali: i dati e il loro valore sociale 88
Un modello semplificato dell'interazione per il progetto e la valutazione dell'interfaccia nelle applicazioni Web 88
Gli EAS nell’Higher Education e per il Faculty Development 88
L’E-Learning nell’insegnamento universitario. Itinerari/strumenti/esperienze 87
The Impact of the Digital Environment on Faculty Development: A Literature Review 85
Learning design e software design: analogie e interazioni per l’educazione superiore 85
La trasformazione digitale: un momento di confronto e approfondimento promosso da RRDD 84
Physical Literacy to shape learning in hospital schools 83
Faculty Development in the online university setting: academic staff perceptions 82
Corpo e apprendimento in situazioni di didattica non standard nella scuola in Ospedale Lombarda: alcune evidenze 82
AI LITERACY: AN EXPLORATIVE ANALYSIS OF ITALIAN UNIVERSITY STUDENT’S PERCEPTIONS OF AI SKILLS 81
Percorsi di social learning sulla piattaforma SONNA 80
Sport Therapy meets the school in hospital: Practical exercises of physical literacy 77
Le trasformazioni della scuola italiana: dibattiti, riforme e prospettive dalla Liberazione ai giorni nostri 74
Mediawar. Tecnologie e conflitto nella guerra Russia-Ucraina: rappresentazione mediale e discorsivizzazione nel web sociale. 73
Scuola: un portale gratuito di eCampus per la didattica online 73
Learning Methodologies and Technologies Online. HELMeTO 2023 Editorial: Introduction to the Scientific Contributions (Editorial) 72
Attraversare il digitale: l’università tra trasformazione, critica e impegno sociale 71
Una rubrica di competenza per progettare e valutare attività inclusive in contesti di didattica non standard 69
El framework PLAYFIELD como perspectiva de enseñanza y aprendizaje en la escuela en el hospital 61
Le ragioni di una nuova rivista 59
Percezione dell'Intelligenza Artificiale Generativa tra gli studenti universitari italiani: un'analisi esplorativa su ChatGPT 58
Sport therapy meets school in hospital: a common language is possible through physical literacy 57
Ridefinire le “e-tivities”: verso un framework per la valutazione online 48
Active Online Assessment in Higher Education: an experimental framework 43
TEACH-AI: Transformative Educational Approaches for Civic and Human-centered AI 39
Le tecnologie didattiche e lo sviluppo professionale dei docenti universitari 37
The school internship of the teaching qualification courses of the eCampus University. The students' point of view and the prospects for improvement 15
null 2
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Totale 11.042
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2020/2021123 0 0 0 0 0 0 0 0 0 30 75 18
2021/2022358 11 55 85 38 4 16 14 81 28 15 6 5
2022/20231.205 146 56 14 158 88 236 22 133 192 49 78 33
2023/2024844 49 57 68 79 49 155 29 30 21 101 40 166
2024/20254.204 82 50 58 41 154 344 2.023 670 282 139 189 172
2025/20262.657 206 174 308 429 206 94 368 406 346 120 0 0
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